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学前儿童科学教育的实施途径是制定教育计划、通过实验和探究教学、研究实际案例、采用游戏和童话故事、采用游戏和童话故事。
学前儿童科学教育是培养儿童的科学素养，让他们从小建立正确的科学观念和探究方法，从而为以后的学习和生活打下坚实的基础。在实施学前儿童科学教育时，可以采取以下的途径。
1、制定科学教育计划
学前儿童科学教育要注重计划性和系统性。可以在学前班的教育教学计划中设置相关的课程模块，如自然界、生命、科技，安排一定的课程时间、场地和设施。
2、通过实验和探究教学
学前儿童科学教育最好采用实验和探究教学法。可以通过动手实验、观察、记录等活动，让儿童自己探究和发现，并从生活中提取、设计、引导探索活动，让儿童在实践中学习和了解科学观念。
3、研究实际案例
在学前儿童科学教育中，从儿童日常生活出发，如家庭中的日常物品、植物和动物等，引导儿童观察和发现，并加以解释和梳理，使儿童可以用自己的方式理解科学现象。
4、采用游戏和童话故事
通过游戏和童话故事等方式，让儿童在轻松愉快的氛围中了解科学知识。可以结合游戏和童话故事创设模拟实验情境，每个儿童扮演一个角色，进行团体实验操作，由老师指导并展开科学探究活动，让儿童在游戏中学习科学。
5、增加科学绘本和多媒体教材
科学绘本和多媒体教材是教育科学知识的有效途径之一。适当增加科普类绘本，让儿童在闲暇时间中就能了解科学，同时采用多媒体教材也能激发儿童的学习兴趣。
总之，学前儿童科学教育需要注重计划性和系统性，并采用实验和探究教学法、研究实际案例、采用游戏和童话故事等方式，以及增加科学绘本和多媒体教材等途径，使儿童在轻松愉快的环境中学习科学并掌握科学的思维方法与逻辑。
基本上贯穿于整个幼儿园教学生活，建立了扎实的科学基础，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
意义
学前儿童科学教育可以通过实验和探究教学，让儿童从小开始形成科学思维，以科学的方法去思考和解决问题。这对于儿童未来的发展非常重要，能够影响其学习和生活中的各个方面。
学前儿童科学教育是以科学教育为对象，根据一定的目标，采取一些可行的方法，对幼儿进行科学教育。
宗旨是对全体学前儿童进行科学启蒙，实施科学素质的早期培养，促进儿童整体素质的全面发展。从教育对象来看，包括0-6岁儿童的科学启蒙教育;从实施教育的机构性质来看，包括托幼机构、家庭和社会等各种机构开展的教育活动。
学前儿童科学教育的特点
1、目标的长远性
经过时间的不断推移，幼儿科学教育的目标也在不断合理化、科学化，不再片面要求学前儿童学习知识，发展各项能力，而且更要培养他们的积极情感和态度，养成良好的生活习惯。大家开始重视幼儿的感性经验和科学方法的学习。
2、内容的生活化和生成性?
利用身边的事物和现象作为科学探究的对象，能使幼儿关注到身边的事，切合实际探索的需要，这为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能。
3、方法的多样性?
幼儿科学教育的方法主要有八种：观察、实验、种植与饲养、分类、测量、表达与交流、科学游戏和早期科学阅读，多种多样的教育方法为幼儿学习科学知识增加趣味性。
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