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我认为两者是包含与被包含关系，旅游产品包含旅游项目，范围广，涉及旅游六大要素。一般旅游项目是很具体的项目，如划船、登山、骑马、漂流等等，这些项目可以单独成为景区的旅游产品。但我们旅游规划里面所说的旅游产品是指某种类型的，如休闲度假旅游产品、科普旅游产品、观光旅游产品、节庆旅游产品等等，包括的内容就比较多。同时旅游产品也可以是一条线路，如学生桑3天2晚研学旅行的旅游产品，就包括整个行程的吃、住、游、购、娱、行等，再比如说宗教旅游产品可以是整个景区甚至区域里面的宗教朝拜的线路，线路里面就包括景点及旅游项目等。
滑雪大跳台背后有什么故事？冰壶比赛场地水立方怎么就成了冰立方？雪游龙、雪飞燕怎么就能在延庆建成？得知研学旅行指导师成为人社部公示的18个新职业之一时，众信 旅游 集团研学旅行指导师于会青正忙着做探秘冬奥系列活动的方案和路线。彼时，暑期临近，研学旅行将进入旺季。
在山间感受森林的演替恢复和生物多样性，在洞窟里领略灿烂的石刻艺术魅力，在 科技 馆 探索 科学的奥妙与神奇……当“读万卷书”与“行万里路”相遇融合，碰撞出一种旅行方式、也是一种学习方式——研学。
有人说，曾经，书本是孩子的世界，现在，世界是孩子的书本。观念的变化，让研学旅行近年来受到热捧。在行走的课堂里，一砖一瓦、一草一木都是生动而立体的书，孩子们从中见天地之大，一路收获、一路成长。
既要有意义也要有意思
研学，不是说走就走的旅行
在阳关品边塞诗情、在鸣沙山月牙泉看神奇的沙泉共生自然景观、在莫高窟赏壁画艺术，如今，研学游成了甘肃敦煌的 旅游 新 时尚 。敦煌的研学热犹如一扇窗口，人们推窗远眺，看到的是一幅更大的风景——在全国，随着暑期的到来，研学旅行成为出游的热门选项。
对于这一现象，2002年就进入 旅游 行业、经历了研学旅行从萌芽到发展过程的于会青并不陌生。“研学旅行最初没有这么明晰的名称和目标，主要是以夏令营、冬令营的方式开展，当时的思路基本是语言学习、名胜游览、国际交流。随着游学、研学理念不断深化，我们从直接选用别人的资源，逐步加入更多自有课程，让学生把已有的知识和游学进行结合。”越来越多课程点的加入，让于会青逐渐意识到研学是个系统课题。“现在我们更多是进行自有研学课程设计开发与执行，了解孩子的需求，明确课程中心思想，整合旅行目的地的资源，加上课程的铺垫、引导、体验、思考等，形成有意义、有意思的研学项目。”于会青说。
从有目的、有意识的教育活动，有意义、有意思的项目体验等表述中可以看出，承载着传授知识的研学旅行注定不是一场说走就走的旅行，而是要精心筹划的行走的课堂。
讲究参与度和体验感
今天，我们需要怎样的研学旅行
而具体到活动方案和路线设计，要有更多更细致的考虑——怎么能学到三江并流的知识点？怎么认识多种植物并了解其特点？怎么观鸟、熟悉鸟类习性？怎样更能理解生物多样性？怎样把高黎贡生命走廊的意义体现出来？怎么调动学生主动学习的积极性？怎么更有趣？于会青在方案中加入让同学自己讲植物、观鸟画鸟等环节，以及深山野炊、攀树、泡野温泉、做推销员售卖当地松花糕等活动，让孩子有更多体验感。课程老师都是土生土长的云南人、植物学专业毕业，并有多次研学带队经验。
可以想见，这样一趟研学旅行下来，参与者不仅能了解生物多样性知识，还能了解当地的风俗、文化等。那次研学结束后，于会青最欣慰的是，孩子们大约学到了50种植物的形态、分类、特征等，好奇感爆棚，很多人在路上见到一棵树，会不由自主地想知道是什么树，攀树活动里20多个人从下午3点攀到晚上8点，天黑了，打着手电也要攀，就是好玩，快乐！少年的兴奋感和 探索 欲让她印象深刻。
行走在路上，收获与成长也在路上。21世纪教育研究院研学项目负责人、贝格尔研学创始人刘文泽认为，研学特别强调参与度和自主权，研学课程与学校课程的不同之处，在于研学过程中学生有很多自主学习和决定的空间，他们有决策权和参与感，学习会更有兴趣和动力。
今天，我们需要怎样的研学？答案呼之欲出——在内容设计、路线开发、过程评估、总结反馈等各环节把控质量，有专业团队保障，把教育功能和知识性贯穿研学旅行，让孩子们在“知行合一”的过程中看到并充分感受更大的世界，有深度体验感，有满满获得感，真正研有所得、学有所思、旅有所乐、行有所获。
携程旅行有关负责人表示，希望通过更加优质的游学产品，帮助广大青少年建立起更强大的文化自信，让少年们带着课题去研究、去实践，学会独立思考和解决问题的方法论。
在行好万里路中读好万卷书
研学，如何叫好又叫座
随着暑期到来，研学游持续升温。今年研学活动主题更明确，沙漠徒步、观星等主题较受亲子家庭欢迎， 历史 人文类如博物馆、丝绸之路，科学 探索 如观看火箭发射等产品搜索热度升高。携程游学上线数百条亲子、研学 旅游 产品，数量是2019年的1.5倍。
近年来，每逢寒暑假，研学旅行成为很多家庭的“标配”。尤其综合素质全面发展的要求和全面“双减”政策的实施，更大地释放了市场需求，使研学旅行市场的空间不断扩大，成为文旅消费重要的增长点。但与此同时，快速发展的研学旅行市场，存在大量粗放型、体验差的产品。
“目前研学市场处在上升期或者说是野蛮发展期，各种机构都在做这件事，虽是行业发展的必经阶段，但确实存在水平参差不齐等问题。”刘文泽说。
在于会青看来，一方面，很多从事研学活动的机构目前还处于 探索 磨炼阶段，人才储备不足，工作人员水平不稳定，现实呈现的研学方案与理想中的存在较大差距。另一方面，家长对研学的理解还不够透彻，有的家长不明白孩子需要什么类型的研学，怕孩子在做研学任务时吃苦等。
如何在行好万里路中读好万卷书，让研学旅行叫好又叫座？同程研究院高级研究员张竹婷指出，研学旅行中，产品是核心。课程设计要针对年龄段进行划分和设计，避免同质化，提升服务能力和用户体验，不断激发市场潜力。要做出真正叫好又叫座的研学旅行产品，必须将专业教育知识、 旅游 资源和成熟的商业模式相结合，才能接得住释放的市场需求，同时，相关政策扶持和监管措施、行业规范等，也需要逐渐完善。
“研学应针对不同受众研发不同的课程，并培养一批优秀的研学人才，使研学课程常有常新。此外，应制定出台研学游营地建设、接待、管理、服务等各环节的地方标准和国家标准，并严格评定等级，建立监督机制，实行动态管理。”史家珍建议，家长为孩子挑选研学产品时，应选择规范、有资质、口碑好的研学机构，并根据孩子的兴趣选择适合的项目，同时要注重研学游老师的背景、资历、专业度等，因为只有专业的老师才能让孩子们真正收获更多更全面的知识。
刘文泽认为，行业要 健康 发展，需要地方或国家层面出台研学旅行的课程标准，将标准落在笔头，研学旅行产品才更规范。目前，研学旅行指导师被公示为新职业，很多高校也开设相关专业，将为研学旅行市场提供更充足、更专业的人才储备。研学机构要将课程设计得更精细，让研学旅行目的地的特色与教学更好地结合，做出特点而非千篇一律。标准化、规范化、专业化、细分化发展，是研学旅行的发展方向。
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