网上有关“幼儿园中班健康教案：《洗手》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班健康教案：《洗手》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案：《洗手》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班健康教案：《洗手》1

　 设计背景

　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　 活动目标

　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　2、掌握洗手的正确方法。

　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 重点难点

　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

　 活动准备

　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　3、 正确洗手方法的。

　 活动过程：

　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”

　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）

　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。

　提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？

　我们应该怎么做呢？

　4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。

　三、 设计问题，引导孩子们观看相关，学习洗手的正确方法。

　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　2、出示洗手，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　画面上的小女孩在干什么？

　她是怎样做的？咱们也来学一学吧！

　（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。

　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　（老师根据画面内容边做动作边讲解）。

　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法）。

　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？”

　（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。

　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　老师引导：“现在已经是否吃饭的.时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

　 教学反思

　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

幼儿园中班健康教案：《洗手》2

　 活动设计背景

　通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。

　 活动目标

　1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。

　2、逐步掌握正确的洗手方法。

　3、培养幼儿良好的卫生习惯

　 活动重点、难点

　重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。

　难点：逐步掌握正确的洗手方法。

　 活动准备

　ppt

　 活动过程 1、开始部分：

　教师讲故事《不爱洗手的奇奇》，激发幼儿兴趣。

　2、教师讲解什么情况下要洗手？

　3、讲解洗手的步骤：

　老师让幼儿观看洗手的视频，告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。

　4、和老师一起唱《洗手歌》。

　5、结束部分：

　在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

　让我们一起去洗洗手吧。

　 《勤洗手，讲卫生》教学反思

　这是一节中班的健康活动课《勤洗手，讲卫生》，在活动中，小朋友们表现的特别棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来吸收。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式，帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。其次，在整个活动过程中，我注重调动幼儿的积极性，较好的达到了目标。不足之处是本来想让每一个幼儿都能逐一在小朋友面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。可是由于考虑到时间关系，所以没有准备足够的材料，而忽略了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应该注意的。

幼儿园小班健康课件：《怎样洗小手》

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班健康教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 设计思路

　秋冬季节，孩子感冒发烧的情况特别多，在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议，有的已主动会把小手洗干净，但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯，我设计了此教案。

　 活动目标

　1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

　2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

　 活动准备

　1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

　2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

　活动过程

　1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

　2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　 提问：

　1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

　2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

　3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

　4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

　3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

　 提问：

　1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

　2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

　3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

　4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

　4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

幼儿园小班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、培养良好的卫生习惯。

　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动准备：

　课件；餐巾纸、手帕等。

　 活动过程：

　一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　二、分段引出，理解儿歌

　（一）小狗打喷嚏

　1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？

　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　（二）河马打喷嚏

　1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？

　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　（三）大象打喷嚏

　1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？

　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？

　小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　（四）宝宝打喷嚏

　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）

　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

　小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　（五）完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

　三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

　小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！

　附：儿歌《打喷嚏》（改编）

　小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。

　河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。

　大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。

　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过拍沙袋游戏活动，体验没有得到五角星的感受，知道在愿望没有实现时不灰心。

　2、能真实地讲述自己遭遇挫折时的心理感受，初步探索调整心态的方法。

　3、保持积极乐观的情绪与态度，学习调整自己的心情。

　 活动准备：

　1、沙袋、球拍若干。

　2、五角星若干。

　 活动过程：

　 一、拍沙袋比赛。

　1、介绍跑步比赛规则：听教师指令，在规定的时间内，用球拍向上拍沙袋，比一比，谁拍的多。

　2、组织幼儿分批上来拍沙袋，教师在黑板上记录幼儿拍沙袋的数量，最后比较幼儿拍沙袋的数量，评选出前6—8名幼儿，并发五角星。

　 二、谈话活动：五角星的感受。

　1、教师：谁愿意说说你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

　2、教师请没有得到五角星的小朋友说说自己的心理感受和想法，鼓励幼儿谈:一谈：为什么没有得到五角星?

　 三、探索调整不愉快情绪的方法，学习保持积极的心态。

　1、幼儿自由讨论：没有得到五角星怎么办?

　2、教师：当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，再想一想失败的原因，接着继续努力。

　3、教师：请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难?我们一起来想一个好办法。

　4、教师：小朋友遇到困难时不能害怕、灰心，要向别人请教，要学习别人的长处，要相信自己经过努力，一定也能得到五角星的。

　 四、激发幼儿继续努力，激发幼儿的自信。

幼儿园小班健康教案 篇4

　教材简析：

　小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

　目标预设：

　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　重点和难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　设计理念：

　小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮忙下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎样样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

　设计思路：

　小班幼儿刚入园，吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

　教学过程：

　一、导入活动1、幼儿群众朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

　我们一齐去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?

　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎样做你们就喜欢它了?

　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　三、看实况录像(1)1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

　2、你还看到了谁?他是怎样吃饭的?

　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　四、看实况录像(2)1、她是谁呀?

　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎样样?

　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师那里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　活动延伸：

　1、共进午餐。

　请家长来园和孩子一齐就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长明白自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

　附儿歌：《自己吃饭味道好》

　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

　活动反思透过这个活动，幼儿的吃饭状况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，之后，我让吃得快的小朋友去帮忙她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，这天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

幼儿园小班健康教案 篇5

　活动目标：

　1、 知道游戏的规则和玩法；

　2、 能够迅速记住自己的组别；

　3、 乐意参加游戏活动准备： 在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

　活动过程：

　一、 开始部分

　1、 教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为**粮仓，一个白色粮仓。

　二、具体部分

　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进**粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　2、幼儿开始游戏数次。

　规则：金豆豆必须进**粮仓，银豆豆必须进自己粮仓

　三、结束部分教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

幼儿园小班健康教案 篇6

　 活动目标

　1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

　2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

　3、体验身体弯曲的丰富多样性。

　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 教学重点、难点

　教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

　教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

　 活动准备

　音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

　 活动过程

　一、游戏导入“煮面条”

　师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

　师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

　二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

　师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?

　1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

　2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

　3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

　4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

　5、通过腿的'弯曲可以做哪些事情?

　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

　三、游戏活动

　游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)

　四、课堂延伸

　通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

　1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

　2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

　3、引导幼儿讨论保护关节的办法。

　五、在舞蹈中结束活动

　师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”

　 活动扩展：

　不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

　2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　3.加强幼儿的安全意识。

　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　5. 初步了解健康的小常识。

　 重点难点：

　增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　 活动准备：

　1."火娃"，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

　2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的。

　 活动过程：

　1.身边的火娃

　教师：这是什么？（出示"火娃"的），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？

　教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？

　2.不留情的大火

　教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师：谁来说说故事里发生了什么事情？

　教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！

　3.安全闯关

　对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

　4.游戏：我是小小消防员

　教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧！听--消防队员们集合了！

　教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。）

　 活动反思：

　1.幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。

　2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。

幼儿园小班健康教案 篇8

　 活动名称 ：会说话的身体

　★教材的分析：《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活，又有助于拓展幼儿的经验。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各部位逐步产生探索兴趣。然而幼儿对身体部位的认识还很肤浅，通过《会说话的身体》这个活动，可以使孩子认识身体的主要部位（头、手、手臂、腿、脚），并初步尝试用身体进行创造性表现动作，重而感受到肢体语言的趣味性，体验活动中所带来的快乐。

　★幼儿分析：小班的孩子好奇心较强，什么事都想亲身探究，但是注意力也易分散，因此，我通过创设情境、游戏的方式来激发幼儿学习的兴趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得过程中获取知识，体验与同伴共同活动的快乐，避免了单一呆板的言语说教。

　 ★活动重点： 本次活动的重点是认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。

　 ★活动难点： 能创造性地表现身体动作。

　 活动目标：

　1、认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。

　2、能创造性地表现身体动作。

　3、感受肢体语言的趣味性。

　活动准备：娃娃一个、与教学内容相匹配ppt一份、《小动物走》音乐一段。

　 活动过程：

　（一）教师和幼儿共同观察玩具娃娃。

　1、出示玩具娃娃，用宝宝的口吻向小朋友问好。

　2、教师：刚才小娃娃用身体什么部位和我们打招呼的？我们一起来认识一下身体的其它部位？这里小娃娃的什么部位？你的头部在哪里？请用完整话来说一说。

　3、教师以同样的方式来认识身体其它部位，（手、手臂、腿、脚）。

　4、现在请小朋友用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"游戏。

　（二）教师和幼儿共同游戏："我们也会这样做"。

　1、教师：我们的身体可以游戏，可以运动，还能说话呢！

　2、教师：看看老师的在说什么。

　3、教师做挥动手臂的动作，表示"你好！"教师做拍手的动作，表示"欢迎！"4、教师：你们会用自己的身体来学做一些向别人问好的动作吗？教师请每个幼儿都来试一试。

　5、教师请愿意表演的幼儿来做动作。

　教师：你们很能干，会用身体来问候别人。

　（三）观看PPT教师和幼儿共同游戏："超级变变变"。

　1、教师：你们的身体除了可以问候别人，还可以做哪些模仿动作呢？

　2、教师请幼儿先扮演小动物，如：伸开双臂上下舞动变成飞舞的蝴蝶，弯曲双腿上下跳跃变成小青蛙或小兔等。

　3、教师请幼儿继续用身体模仿自己喜欢的运动项目，如：手掌张开，手心向下，不断上下挥舞做拍球状；手臂交替前后划动做游泳状等。

　4、教师小结：我们身体可真对能干，会做这么多事情，那我们听着好听音乐一起来做一做。

　5、看看我们的身体还可以变出什么来？

　教师小结：只要我们肯动脑筋，我们的身体还可以变出许多的东西来。

　 活动延伸 ：

　家园共育：幼儿在认识自己身体的基础上，让幼儿在镜子的房间里表演，看看自己的动作，说说像什么。

幼儿园小班健康教案 篇9

　 活动目标

　知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　学习穿脱鞋袜。

　 活动准备

　环境准备：用垫子铺一条“小路”，将若干雪花片插塑撒在“小路”上。

　课件准备：《脱鞋袜》实拍视频；《穿鞋袜》实拍视频。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿讨论穿脱鞋袜的话题，导入主题。

　——什么时候你会脱袜子/鞋子？谁帮你脱的？（上床睡觉的时候、回家的时候）

　——什么时候你会穿袜子/鞋子？谁帮你穿的？（天冷的时候、出门的时候）

　播放视频《脱鞋袜》，鼓励幼儿自己脱掉鞋袜。

　1.播放视频，了解脱鞋袜的步骤。

　——视频中的小朋友是怎么脱掉袜子的？

　——脱掉的袜子要放哪里呢？

　2.幼儿尝试脱鞋袜。

　——请你也学着把鞋子和袜子脱掉吧！

　投放材料“雪花片”，在活动室布置“雪花片小路”，鼓励幼儿光脚走，并感知小脚的感觉。

　——请小朋友们一个接一个慢慢地光着脚走过这条小路。

　——走完这条小路后，你的小脚有什么感觉？

　——为什么会有这种感觉呢？

　小结：当我们光着脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒服。这是因为小脚没有袜子和鞋子的保护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜，保护好我们的小脚。

　播放视频《穿鞋袜》，鼓励幼儿自己穿上鞋袜。

　1.播放视频，了解穿鞋袜的步骤。

　——视频中的小朋友是怎么穿袜子和鞋子的？先做什么？后做什么？

　2.幼儿尝试穿上鞋袜。

　——请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。

　——两只鞋子怎么穿呢？检查下左右两边有没有穿错？

　活动延伸

　日常活动

　鼓励幼儿午睡时自己脱鞋袜，午睡起床时自己穿鞋袜。

　家园共育

　家长鼓励幼儿自己穿脱鞋袜，并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。

谁的小手最干净小班健康教案

#课件# 导语多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，下面是 考 网整理分享的幼儿园小班健康课件：《怎样洗小手》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　活动目标：

　1、知道洗手的重要性

　2、掌握洗手的正确方法

　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

　活动重点：学习正确的洗手方法

　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯

　活动准备：洗手的课件两个小熊手偶

　活动过程：

　(一)游戏：“手指歌”导入活动

　“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)

　(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性

　1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

　2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

　提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

　它应该怎样做呀?

　(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)

　问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

　我们应该怎么做啊?

　(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)

　4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

　(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)

　(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法

　1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?

　2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。

　画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

　(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)

　3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：

　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

　(教师根据画面边做动作边讲解)

　4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

　(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)

　我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

　5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

　(这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参与的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)

　(四)幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

　在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

　(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授知识，而是对知识的运用及理解，从而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步掌握洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。)

　

篇二

　设计思路:

　小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

　活动目标:

　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

　2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

　活动准备:

　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

　2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

　活动过程:

　1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

　2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

　提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

　3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

　4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

幼儿园小班健康教案：谁的小手最干净

教师：屈老师

设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找，掌握洗手的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

自制苹果宝宝1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，

搓手心，搓手背，手指缝搓一搓

大拇哥转一转，小手腕也要洗

冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)

要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手

小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

教学反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

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